Vytváření nového Dotazování¶
Vytváření otázek¶
Chcete-li vytvořit Dotazování s vlastním obsahem, je při vytváření samotného modulu Dotazování nutno v Nastavení v sekci Volby obsahu vybrat možnost “Vytvořit nový”. K tomuto nastavení má učitel přístup pouze bezprostředně při vytváření nového Dotazování. Po opětovném otevření Nastavení Dotazování již tato sekce není zobrazena.
Dokud Dotazování neobsahuje žádné otázky, je postup jejich přidání následující:
-
Otevřete již vytvořené Dotazování prostřednictvím odkazu na hlavní straně kurzu.
-
Klikněte na “Přidat otázky” (viz obr. 1).
Obr. 1: Přidání první otázky do modulu Dotazování Pokud jste již v tomto Dotazování nějaké otázky dříve vytvořili, přidáte další v bloku Správa/Správa Dotazování/Otázky.
-
Z rozbalovací nabídky v sekci Přidat otázky vyberte požadovaný typ otázky a klikněte na “Přidat vybraný typ otázky” (viz obr. 2). Nyní přejdete na samotné nastavení jejího obsahu. Více o jednotlivých typech otázek a podrobný postup pro jejich přidání naleznete níže v sekci Typy otázek.
Obr. 2: Rozbalovací nabídka s výběrem typu otázky
Typy otázek¶
V rozbalovací nabídce máte na výběr z 10 typů otázek, které lze v Dotazování použít.
Ano/Ne¶
Otázky s možnými odpověďmi Ano/Ne (viz obr. 3) jsou nejjednodušším a zároveň nejpoužívanějším typem otázky. Jelikož účastník vybírá pouze ze dvou odpovědí, rozhodování je zpravidla rychlé a nevyžaduje hlubší zamyšlení.
Poznámka
Při vytváření tohoto typu otázky je vhodné zamyslet se nad tím, zda má tato otázka jasné vymezení, zda je na ni opravdu možné odpovědět pouze ano či ne. Účastník by totiž v opačném případě mohl mít problém jasně se přiklonit k jedné nebo druhé odpovědi.
Poznámka
Nastavíte-li otázku jako nepovinnou, mezi nabízenými možnostmi bude také “Žádná odpověď”.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 4):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí. Název je zejména důležitý u větvených otázek – aby bylo otázku možné větvit, musí být zadán právě název. Více o větvení otázek se dozvíte zde.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, v opačném případě nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 4: Nastavení otázky typu Ano/Ne
Datum¶
Tento typ otázky použijte v případě, že od studentů potřebujete získat odpověď ve formě přesného data. Účastník svou odpověď vepisuje do pole ve formátu den/měsíc/rok. Příklad správného formátu je vždy uveden před každou otázkou tohoto typu (viz obr. 5). Je-li datum vepsáno v nesprávném formátu, bude účastník před ukončením Dotazování vyzván k opravení daného data do formátu správného.
Poznámka
Nastavíte-li otázku jako nepovinnou, mezi nabízenými možnostmi bude také “Žádná odpověď”.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 6):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, v opačném případě nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 6: Nastavení otázky typu Datum
Dlouhé textové pole¶
V typu otázky Dlouhé textové pole odpovídá účastník na zadanou otázku vlastními slovy, nejsou mu nabídnuty žádné možné odpovědi (viz obr. 7). Svou odpověď vepisuje do pole pod otázkou, jehož velikost může učitel nastavit podle potřeby. Prostřednictvím tohoto typu otázky může učitel od studentů například získat konkrétní informace o jejich podnětech ke kurzu.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 8):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, v opačném případě nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
-
Formát odpovědi. Slouží k nastavení typu textového pole, do kterého budou účastníci vepisovat svou odpověď. Na výběr jsou možnosti Prostý text a HTML editor.
-
Počet řádků textového pole. Slouží k nastavení výšky textového pole, do kterého budou účastníci vepisovat svou odpověď. Z rolovací nabídky vyberte požadovaný počet řádků, nejmenší možný počet řádků je 5, nejvyšší pak 40.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 8: Přidání otázky typu Dlouhé textové pole
Informace¶
Typ otázky Informace není otázkou v pravém slova smyslu. Slouží jako informativní text, který je možné použít ke konkretizaci určité otázky či série otázek. Jak Informaci přiřadit k určité otázce se dozvíte zde.
Možnosti nastavení jsou následující (viz obr. 10):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění informace, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 10: Přidání otázky typu Informace
Měřítko (stupnice 1 .. 5)¶
Tento typ otázky je využíván tehdy, má-li být na položenou otázku odpovězeno na určité stupnici – číselné či slovní. Otázka může mít více podob v závislosti na typu stupnice měřítka a možných odpovědích. Příklady použití jsou uvedeny níže.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 11):
- Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
- Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
- Počet položek stupnice. Umožňuje nastavit, na jak široké stupnici bude účastník odpovídat. Standardně je počet položek nastaven na 5.
-
Typ stupnice měřítka. Z rozbalovací nabídky je možno vybrat mezi čtyřmi typy stupnic měřítka:
- Normální. Je výchozím typem. Nastavíte-li tento typ a ponecháte pole Možné odpovědi volné (vepíšete pouze mezeru), bude k dané otázce automaticky nastavena jedna škála o tolika položkách stupnice, kolik bylo nastaveno výše (viz obr. 12). Je možné nastavit také vlastní podobu položek na stupnici (viz obr. 13–17).
- Sloupec Nelze použít. Zvolením tohoto typu bude na konec stupnice přidána možnost Nelze použít (viz obr. 14).
- Bez duplicitních voleb. Tento typ umožňuje zamezit zvolení více odpovědí v jednom sloupci (viz obr. 15).
- Osgood (Sémantický diferenciál). Umožňuje na každou stranu škály postavit určitou hodnotu (viz obr. 17).
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
-
Možné odpovědi. Jde o pole, do kterého učitel vepisuje možné odpovědi, mezi kterými bude účastník následně volit. Typ otázky Měřítko (stupnice 1 .. 5) nabízí více možností, jak odpovědi nastavit. Jak jednotlivé možnosti vypadají, se dozvíte v příkladech níže.
Příklad
Chcete-li nastavit odpovídání na jedné škále, nastavte otázku následujícím způsobem (můžete přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
-
Počet položek stupnice: 5
-
Typ stupnice měřítka: Normální
-
Možné odpovědi: zadejte pouze mezeru
-
Výsledný vzhled:
Obr. 12: Příklad 1 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Příklad
Chcete-li nastavit odpovídání na jedné škále s vlastní podobou položek na škále, nastavte otázku následujícím způsobem (můžete přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
- Počet položek stupnice: 5
- Typ stupnice měřítka: Normální
- Možné odpovědi (zadávejte pod sebe):
1=Velmi spokojen/a
2=Spíše spokojen/a
3=Neutrální dojem
4=Spíše nespokojen/a
5=Velmi nespokojen/a - Výsledný vzhled:
Obr. 13: Příklad 2 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Příklad
Chcete-li nastavit odpovídání na více škálách a přidat možnost Nelze použít, nastavte otázku následujícím způsobem (možno přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
-
Počet položek stupnice: 5
-
Typ stupnice měřítka: Sloupec Nelze použít
-
Možné odpovědi (zadávejte pod sebe):
Kapitola 1
Kapitola 2
Kapitola 3
Kapitola 4
Kapitola 5 -
Výsledný vzhled:
Obr. 14: Příklad 3 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Příklad
Chcete-li, aby nebylo možné v jednom sloupci zvolit více odpovědí, nastavte otázku následujícím způsobem (možno přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
-
Počet položek stupnice: 3
-
Typ stupnice měřítka: Bez duplicitních voleb
-
Možné odpovědi (zadávejte pod sebe):
Fórum
Slovník
Přednáška
Databáze
Úkol
Kniha -
Výsledný vzhled:
Obr. 15: Příklad 4 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Příklad
Chcete-li nastavit škály s vlastní podobou položek, nastavte otázku následujícím způsobem (možno přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
-
Počet položek stupnice: 5
-
Typ stupnice měřítka:** Normální
-
Možné odpovědi (zadávejte pod sebe):
1=Velmi snadné
2=Spíše snadné
3=Ani snadné, ani obtížné
4=Spíše obtížné
5=Velmi obtížné
Kapitola 1
Kapitola 2
Kapitola 3
Kapitola 4 -
Výsledný vzhled:
Obr. 16: Příklad 5 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Příklad
Chcete-li škálu z obou stran ohraničit určitou hodnotou, nastavte otázku následujícím způsobem (možno přizpůsobovat podle vlastních potřeb):
-
Počet položek stupnice: 5
-
Typ stupnice měřítka: Osgood (Sémantický diferenciál)
-
Možné odpovědi (zadávejte pod sebe):
1=++
2=+
3=+-
4=-
5=–
-
Výsledný vzhled:
Obr. 17: Příklad 6 – otázka typu Měřítko (stupnice 1 .. 5)
Přepínač¶
Typ otázky Přepínač je jedním z nejpoužívanějších v klasických dotaznících. Účastník Dotazování volí z nabízeného seznamu jednu odpověď na položenou otázku. Učitel může nastavit libovolné množství možných odpovědí, ze kterých bude účastník moci vybírat (viz obr. 18). V otázce typu Přepínač není možno nastavit více možných odpovědí, k tomu je určen typ otázky Zaškrtávací pole (viz níže).
Poznámka
Nastavíte-li otázku jako nepovinnou, mezi nabízenými možnostmi bude také “Žádná odpověď”.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 19):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí. Název je zejména důležitý u větvených otázek – aby bylo otázku možné větvit, musí být zadán právě název. Více o větvení otázek se dozvíte zde.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
-
Orientace tlačítek. Umožňuje nastavit, zda budou možné odpovědi zobrazeny pod sebou či vedle sebe.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
-
Možné odpovědi. Jde o pole, do kterého učitel vepisuje možné odpovědi, mezi kterými bude účastník následně volit. Odpovědi je třeba zadávat pod sebe. Mezi možnosti lze také přidat možnost typu “Jiné”, a to ve formě !other (viz obr. 19).
Obr. 19: Přidání otázky typu Přepínač
Rozbalovací nabídka¶
V typu otázky Rozbalovací nabídka účastník volí z nabízeného seznamu jednu odpověď na položenou otázku. Učitel může nastavit libovolné množství možných odpovědí, ze kterých bude účastník moci kliknutím na rozbalovací nabídku vybírat (viz obr. 20).
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 21):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě větvených otázek.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
-
Možné odpovědi. Jde o pole, do kterého učitel vepisuje možné odpovědi, mezi kterými bude účastník následně volit. Odpovědi je třeba zadávat pod sebe.
Obr. 21: Přidání otázky typu Rozbalovací nabídka
Textové pole¶
V typu otázky Textové pole odpovídá student na zadanou otázku vlastními slovy, nejsou mu nabídnuty žádné možné odpovědi. Tento typ otázky předpokládá, že odpověď nebude příliš dlouhá, zpravidla bývá v délce jednoho slova či slovního spojení. Svou odpověď účastník vepisuje do pole pod otázkou (viz obr. 22). Od otázky typu Dlouhé textového pole se tento typ otázky liší velikostí pole pro vepsání odpovědi – v tomto typu je velikost maximálně jeden řádek.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 23):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě otázek větvených.
-
Délka vstupního pole. Slouží k nastavení délky pole, do kterého studenti vepisují odpověď. Textové pole může mít velikost maximálně jednoho řádku. Výchozí délka vstupního pole je nastavena na 20 (viz obr. 22).
-
Max. délka textu. Určuje maximální počet znaků, který mohou účastníci v odpovědi použít. Výchozí délka textu je nastavena na 25 znaků. Učitel sice může nastavit libovolný počet znaků, účastník je ale omezen délkou textového pole.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 23: Přidání otázky typu Textové pole
Zaškrtávací pole¶
Otázky typu Zaškrtávací pole umožňují účastníkům vybrat více než jednu odpověď (viz obr. 24). Učitel může u každé otázky nastavit maximální nebo minimální počet odpovědí či nechat libovolný počet možných odpovědí.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 25):
- Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
- Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě otázek větvených.
- Min. vyžadované odpovědi. Stanoví minimální počet odpovědí, který musí účastník zvolit. Necháte-li v poli předvolenou hodnotu 0, účastník nebude ve volbě nijak omezen (pokud není nastaven maximální počet odpovědí).
- Max. vyžadované odpovědi. Stanoví maximální počet odpovědí, který může účastník zvolit. Necháte-li v poli předvolenou hodnotu 0, účastník nebude ve volbě nijak omezen (pokud není nastaven minimální počet odpovědí).
- Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
-
Možné odpovědi. Jde o pole, do kterého učitel vepisuje možné odpovědi, mezi kterými bude účastník následně volit. Odpovědi je třeba zadávat pod sebe. Mezi možnosti lze také přidat možnost typu “Jiné”, a to ve formě !other (viz obr. 25).
Obr. 25: Přidání otázky typu Zaškrtávací pole
Číselná odpověď¶
V typu otázky Číselná odpověď je po studentovi vyžadována odpověď ve formě číslovky, kterou zadává do pole pod otázkou (viz obr. 26). Do odpovědi nesmí být vepsán jiný znak než číslovka. V opačném případě nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě otázek větvených. Učitel může nastavit maximální počet cifer odpovědi, případně také počet desetinných míst číslovky.
Možnosti nastavení otázky jsou následující (viz obr. 27):
-
Název otázky. Slouží pro učitelovu snadnější orientaci mezi vytvořenými otázkami, studenti jej nevidí.
-
Povinná odpověď. Při výběru možnosti “Ano” bude mít student povinnost na tuto otázku odpovědět, jinak nebude možné Dotazování ukončit nebo přejít k následující otázce v případě otázek větvených.
-
Max. počet cifer. Slouží k nastavení maximální délky číselné odpovědi. Výchozí počet cifer je nastaven na 10.
-
Počet desetinných míst. Má-li v otázce existovat možnost odpovídat desetinným číslem, zde nastavíte počet desetinných míst. Výchozí počet desetinných míst je nastaven na 0. Pokud toto nastavení nezměníte, účastník bude moci odpovídat pouze celým číslem.
-
Text otázky. Slouží k vypsání samotného znění otázky, na které bude účastník následně odpovídat.
Obr. 27: Přidání otázky typu Číselná odpověď
Nová stránka¶
Novou stránku je v Dotazování možno využít pro jeho lepší přehlednost (v případě, že je sestaven z většího množství otázek). Novou stránku přidáte tak, že z rozbalovací nabídky vyberete typ otázky Nová stránka a kliknete na tlačítko “Přidat vybraný typ otázky” (viz obr. 28). Nová stránka bude vložena na konec Dotazování a pomocí ikony Přesunout ji pak lze vložit na požadovanou pozici. Pokud jsou některé otázky nastaveny jako povinné, není možné přejít na další stránku, dokud tyto otázky nebudou zodpovězeny.
Nejčastěji je však nová stránka používána v souvislosti s větvením otázek. K větveným otázkám je nová stránka přidávána automaticky, aby byly otázky účastníkovi zobrazovány postupně tak, jak je v rámci větvení nastaveno. Více o podmíněném větvení otázek se dozvíte zde.
Poznámka
Modul Dotazování neumožňuje přesunovat či odstraňovat Nové stránky, které byly automaticky vloženy k větveným otázkám. Předchází se tak narušení funkčnosti podmíněného větvení otázek.